Unit 12 You’ re supposed to shake hands

watching what others do first or asking the host or hostess or one of the guests．
A sample end of the story
…What I finally decided to do was to watch what others do and follow them．
Step Ⅳ Part 3
Do the example with the class to show them how to do a crossword puzzle． Ask students to 

complete the crossword puzzle on their own． Check the answers with the whole class．
Step Ⅴ Just for Fun!
This activity provides reading and speaking practice with the target language．
Ask students what is funny about the cartoon． Help students to explain． The little boy bought his

 grandmother a cat instead of a hat, but his grandmother loves it anyway．
Step Ⅵ Summary and Homework
In this class, we’ve done much writing practice using the key vocabulary words．
After class, please finish off the story in 2 in your textbooks． Then finish off the exercises on pages

 50～52 of the workbook．
 
The Seventh Period
Ⅰ． Teaching Aims and Demands
1． Knowledge Objects
Key Vocabulary
die, succeed, sacrifice, path, honor, dead-end road, get into trouble, give up, keep shipping, military school
2． Ability Objects
Improve students’ reading and writing skills．
Ⅱ． Teaching Key Point
Train students’ reading and writing skills．
Ⅲ． Teaching Difficult Point
Train students’ reading and writing skills．
Ⅳ． Teaching Procedures
Step Ⅰ Key Vocabulary
Show the following vocabulary by cards．
Careful-reading to get the detailed information．
Say the words and have students repeat them again and again until they can pronounce them fluently

 and accurately．
Step Ⅱ Part 1
Read the title Parent helps child to the class． Ask, What do you think the article is about, based on

 the title?
Look at the picture． Ask students to describe what is happening in the picture．
Ask students to discuss the four questions． Students do not look at the reading text． Instead,

 they use their background knowledge to try to answer the questions． As they work, walk around,

 looking at their progress．
When most students finish the task, ask students to compare their answers with a partner,
Elicit answers from the students． Ask, Do you have any other answers? Do not give the correct 

answers to the students at this point． Wait until students have finished the reading and let them

 revise their answers accordingly． 
Step Ⅲ Part 2
Go through the instructions with the class．
Ask students to complete the task individually or in pairs． Make sure students discuss their reasons

 in English． As they work, walk around the classroom offering help as necessary．

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