Unit 15 We’re trying to save the manatees!

or does． For example:
I go to school by bike．
She does her homework every day．
（3）Past with used to: The structure of used to + inf． indicates a constant or-frequent practice in the past． For example:
I used to go swimming when I was a child．
（4）Passive voice: The form of the verb is be + p．p in the sentence． For example:
Our classroom is cleaned every day．
（5） Present Perfect: The from of the verb is have/has + p． p 
For example:
I have already finished my homework．
Step Ⅵ Summary
In this class, we’ve learned some important words, such as endangered, mangrove swamps, habitat, aquatic feed．

 We’ve also learned the target language How big are manatees? They’ve about 10 feet long and they weigh about 1 000 pounds． At last, we reviewed some grammar we

 have learned．
Step Ⅶ Homework
1． Make conversations in pairs to review the target language．
2． Make five sentences to review the grammar focus．
Step Ⅷ Blackboard Design
Unit 15 We’re trying to save the manatees!
Section A
The Second Period
Make sentences to review the grammar focus:
（1） He is reading a story book．
（2） I go to school by bike． She does her homework every day．
（3） I used to go swimming when I was a child．
（4） Our classroom is cleaned every day．
（5） I have already finished my homework．

 
 
Unit 15 We’re trying to save the manatees!
The Third Period
Ⅰ． Teaching Aims and Demands
1． Knowledge Objects
（1） Key Vocabulary against, be suitable for, tiny cages, educate, care for, urge
（2）Target Language I think that animals should not live in zoos．
I disagree with you． I feel that zoos provide clean and safe places for endangered animals to live．
2． Ability Objects
（1） Train students’ integrating skills．
（2） Train the ability of expressing students’ own opinions．
3． Moral object
Animals are our friends． We must know how to love them and how to protect them． That way, 

It is good for both animals and us．
Ⅱ． Teaching Key Point
Train students’ integrating skills．
Ⅲ． Teaching Difficult Point
How to improve students’ integrating skills．
Ⅳ． Teaching Methods
1． Fast-reading method
2． Groupwork and pairwork
Ⅴ． Teaching Aids
1． A projector
2． The blackboard
Ⅵ． Teaching Procedures
Step I Revision
T: Yesterday we learned the target language and reviewed some grammar． Now who can make 

sentences using the grammar we reviewed yesterday．
S1 : I’m answering a question．
S2 : My mother goes shopping every week．
S3 : She used to live in the countryside, but now she lives in the city．
S4 : He was made to do so．

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页