[04-02 21:06:57] 来源：http://www.67xuexi.com 小学信息技术教案 阅读：850次
第12课 神舟五号 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入视频和声音并进行设置； 2．掌握在幻灯片中插入动作按钮进行跳转。 技能目标：1．设置视频、声音、美化幻灯片； 2．设置超级链接。 情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生碰到问题积极思考的习惯，培养学生互相帮助、团结协作的精神，培养提高学生正确的审美观，培养学生自我学习的能力。 教学重点：在幻灯片中插入视频和声音并进行设置； 教学难点：超级链接的插入和设置。 环境与素材 1．学生上次搜集的资料及未完成的作品； 2．和学生研究主题相关的视频； 3．多媒体网络教室。 教学过程： 1、复习引入新课 上一节课我们完成了科技前沿第一个主题的制作，主要学习了如何在幻灯片中插入表格，那么大家对相关操作技能是否都掌握了呢？请学生回答问题并上台演示操作。1、表格的插入方法（至少两种）；2、表格的调整（行高和列宽）；3、表格的美化设置（边框色与填充效果）。 今天我们将学习制作第二个主题——“神舟五号”，请大家看一下本课学习任务。 任务：制作有关“神舟五号”升空的演示文稿。 相关操作：1、视频文件的插入与设置；2、声音的插入与设置；3、超级链接的设置。 （一）相关素材准备 大家还记得在第一单元中学过的知识吗？知道如何获取视频文件和声音文件吗？我们就利用第一单元第四第五课的知识来完成素材的准备工作。学生翻阅书本，复习截取影片片段和录制声音的知识。 学生动手操作，制作影片文件与声音文件，为后面的工作做好准备。 （二）插入影片和声音 前面我们已经学习了很多在幻灯片中插入对象的方法，如：图片、艺术字、自选图形等等，那么为什么我们还要用视频和声音呢？它们能起到什么样的作用呢？ 学生思考并积极发言。 那么这些对象的插入是否和前面学习的方法一样呢？大家自己动手试试看。 学生自己动手，通过使用前面学过的知识结合书本介绍摸索尝试操作。插入自己准备好的素材，如果自己没有找到好的素材，老师的文件夹里也有几个，可以给大家用，通过网上邻居获取吧！ 方法：1、新建幻灯片，单击菜单栏“插入”——“影片和声音”——“文件中的影片”，可显示插入对话框。见图 2、选择自己准备好的影片文件（根据你存放的位置到查找范围里去找，如果是用老师的文件的话，在查找范围里找网上邻居）。 这样我们的影片文件就插入好了，大家可以通过“观看放映”按钮来看一下效果。大家有没有发现，在放映时必须要按一下鼠标才会播放呢，如果我要它自动播放可以吗？学生：可以。对，我们可以用学过的设置动化启动方式来设置。提示也可通过右键菜单完成，对象的设置都可通过右键菜单完成。 学生学习播放方式设置，并尝试操作，教师巡视辅导。 好，经过影片文件插入的学习，大家是否也会了声音的插入呢，方法是不是一样啊，同样的菜单，大家自己做一下吧。 大家插入以后能不能看见声音啊，它是以一个“喇叭”状的声音图标来表示的，大家可以用鼠标拖动它，调整它的位置。 今天我们又学了两种对象的插入方法，大家看对象的插入方法是不是都很相似啊，是不是比较容易记忆啊！那么我们今天的这张幻灯片只有这两个对象，看上去比较单调，请大家通过插入其它对象来美化和完善一下。如：图片、艺术字等。 （三）设置动作按钮 在实际演讲中，当一张幻灯片介绍完毕后，有时需要返回到主目录中，实现幻灯片的跳转。如返回到第一页（通过自己的课件来演示情景让学生思考解决办法）。 大部分学生都能够想到用超级链接。请一同学上台使用超级链接来完成跳转。 学生阅读课本知识，学习使用动作按钮，并尝试操作。 动作按钮：功能与超级链接一样，可以使文稿从某一页面跳转到另一页面。 设置方法：1、在“幻灯片放映”菜单下，选择“动作按钮”，在下一级菜单 中选择按钮样式； 2、鼠标指针变成十字形，鼠标拖动，画出按钮； 3、在弹出的对话框中，在超级链接到这一栏中选择要跳转到的幻灯片后，按“确定”； 4、设置完成，观看放映，检查效果。 学生尝试P63亲身体验以及随堂练习1，练习动作按钮的设置，以熟练运用。 五、小结：讲解本课知识结构，归纳本课主要内容及操作技巧，学生掌握记忆。 学生自由实践 如有多余时间，让学生自由实践所学操作，熟练掌握所学。 教学资料 相关网站：
精彩航天视频 http://xiezhenzhong.nease.net/hangtian/shipin.htm
世界工业机器人概况（视频）
第13课 进军火星 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入Gif和Flash并进行设置； 2．掌握将PPT文稿另存为Web页，并在浏览器中进行浏览。 技能目标：1．设置超级链接，美化幻灯片； 2．能够正确的评价他人和自己的作品。 情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，培养小组协作的精神，培养学生细心、科学的品德及表达的能力，培养学生正确评价的能力。 教学重点：共同完成小组作品； 教学难点：全班展示并进行评价； 环境与素材 1．学生上次搜集的资料及未完成的作品； 2．评价量规表； 3．多媒体网络教室。 教学过程： 第一课时 在课堂开始播放搜集的部分与主题相关gif和flash的素材，抛出问题，如何运用插入到幻灯片中？ 提示：1、Gif的插入方法与图片的插入方法相同 2、lash的插入方法比较难，大家可以参考书本，来自学尝试一下。 教师演示：flsh的插入方法 1）单击“视图“——‘工具栏”——“控件工具箱” 2）单击“控件工具箱”中“其他控件”——选择“Shockwave Flash Object”控件。当鼠标变成“十字形”在幻灯片上画一个合适的矩形区域。 3）在矩形区域中右击鼠标，选择“属性” 4）在属性窗口中选择“自定义”选项，打开属性页 5）在影片URL中添入flsh的文件名 注意：要求把flash文件用英文命名，并且放在和演示文稿同一个文件夹内。如果不放在一起，要写出完整的路径，不推荐学生使用。 6）放映，查看效果。 第二课时： 1、完善上节课插入的flash和gif动画。并美化幻灯片。 2、保存好后，也可以将自己的演示文稿另存为web页，这样我们的作品可以发布了。 3、 学生的作品进行评价 每个小组选一名代表演示多媒体文稿，全班学生进行口头感觉评价和量规评价相结合的方式进行评价。口头感觉评价可以让学生自由发言，引导学生能够做出全面的公正的正确的评价，好在哪里？为什么？不足在哪里？为什么？你觉得可以如何弥补不足之处？ 4、根据下面的“学生多媒体演示文稿评价量规”给其他小组打分。
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