新人教版七年级数学下册《有序数对》教案

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有序数对
·教学目标
   1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；
   2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置；
   3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历运用数学知识解决实际问题的过程；
   4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。
·教学重点与难点
  重点：理解有序数对的意义和作用。
  难点：用有序数对表示点的位置。
·教学准备
  教师：课件。
  学生：有到电影院看电影的生活经历。
·教学设计
教学事件教  学  内  容设 计 意 图
课前准备
创设情境播放国庆阅兵式录像引起学生注意，唤起全体学生的共鸣。进行爱国拥军教育，增加感性知识。
分析问题对录像内容的讲解引出课题分化出“几排几列”在确定点的位置中的重要作用。把数与几何上的位置联系起来。
出示学习
目标学习目标：
   1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；
   2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置；
   3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历运用数学知识解决实际问题的过程；
   4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性让学生有目的，了解本节课的任务目标。
从生活中来情境一：到电影院看电影如何找到自己的位置？
情境二：如何说出某一同学现在的位置？如何说出我班教室在教学楼中所处的位置？
情境三：请你把我们教室内座号为（4，2）的同学找出来。
提  示：要规定两数的顺序，如前边的表示列数，后边的表示排数。
 创设情境，渗透“有序”“数对”在确定位置中的作用，学会描述位置的方法。
思考与探索观察P44图，试说明发生了什么事情？说明了什么问题？
（图见幻灯片4）加深对“有序”的理解，认识到数对有序的重要性。
概念升华有序数对的概念：
    像（4，2）、5列3排这样含有两个数来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，例如前边的表示“列数”，后边的表示“排数”。这样把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a,b）。
 通过上述准备得出描述性概念可谓水到渠成，让学生完成由感性知识向理性知识的飞跃。
到图形中去1、 标出A、B、C、D座位所对应的数对 请点击下载Word版精品教案：新人教版七年级数学下册《有序数对》教案教案《新人教版七年级数学下册《有序数对》教案》，来自www.67xuexi.com网！http://www.67xuexi.com