北师大版七年级数学下册《台球桌上的角》教案

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教学目标：
　　1．经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力；
　　2．在具体情景中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等，并能解决一些实际问题.
　　教学重点：1．余角、补角、对顶角的概念；
　　　　　　　 2．理解等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等.
　　教学难点：理解等角的余角相等、等角的补角相等；判断是否是对顶角.
　　准备活动：在打桌球的时候，如果是不能直接的把球打入袋中，那么应该怎么打才能保证球能入袋呢？
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
　　内容一：
　　课件展示桌球运动中球入袋的情景，观察图中各角之间的关系：
　　教学中要鼓励学生自己去寻找，但是不要求学生说出图中所有的角之间的关系；在对图中角的关系的充分讨论的基础上，概括出互为余角和互为补角的概念.
　　教师提醒学生：互为余角、互为补角仅仅表明了两个角之间的度量关系，并没有对其位置关系作出限制．(为下面的对顶角的学习作铺垫)
　　 　　想一想：
　　在右图中，(1)哪些互为余角？哪些互为补角？
　　(2)∠3与∠4有什么关系？为什么？
　　(3)∠AOE与∠BOD有什么关系？为什么？
　　结论：同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等．
　　让学生探索出“同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等”的结论；鼓励学生用自己的语言表达，并说明理由.
　　内容二：
　　议一议：
　　(1)用剪刀剪东西的时候，哪对角同时变大或变小？
　　(2)如果将剪刀简单的表示为右图，那么∠1和∠2有什么位置关系？它们的大小有什么关系？能试着说明理由吗？ 请点击下载Word版精品教案：北师大版七年级数学下册《台球桌上的角》教案教案《北师大版七年级数学下册《台球桌上的角》教案》，来自www.67xuexi.com网！http://www.67xuexi.com