英语教案－Whats in the teachers room

　　2．Listen to the tape, please. 让学生听一遍，然后跟读。

　　3．Open the books，学生自读，找出其中疑点，教师答疑。

　　（1）Isn’t it in your bag? 是个否定形式的一般疑问句，表示惊异、责难、感叹等语气有“难道不……吗？”的意思。

　　例：Aren’t you a student? 难道你不是学生吗？

　　　Don’t you know the man? 难道你不认识那个人吗？

　　　Can’t you see the box? 难道你看不见这个孟子吗？

　　（2）money不可数名词，谓语用作单数。

　　　There’s some money in it．强调谓语用is，尽管有some修饰，但由于money不可数，强调不可以加s．

　　（3）Thanks very much．感谢的方式还有：

　　　Thank you. Thanks. Thanks a lot. Thank you very much.

　　（4）You’re welcome. 不客气，用于回答感谢话，还可以是：

　　　That’s OK. That’s all right. Not at all．

　　（5）well是副词（adv．），与good同义，但good为形容词。（adj．）用于回答身体状况，精神状态等用wall或fine等。

　　　How are you? Very well．不能说very good。还可以答Fine. I’m OK等．

　　（6）There’s a purse here．Here是副词（adv.），使用时前面不可以接介词，类似的还有there.

　　例：There’re some girls there．那有一些女孩子。

　　　I’m here. 我在这。

　　　强调不能说in here, on there等。

　　（7）Let me see. 让我想想，强调let是使义动词，后面接不带to的不定式，也就是动词原形。

　　例：Let me help you.

　　　Let’s go.

　　（8）yuan为人民币单位，不可加s，同样的还有fen.

　　例：five yuan    twenty fen

　　（9）That’s it. 就是它，就是这个。

　　4．学生自读，反复朗读练习。

　　Step 3  Drills

　　1．回答问题，帮助学生深入理解原文

　　Who is Jack?

　　Who can’t find the purse?

　　What’s in the purse?

　　What colour is the purse?

　　2．全班学生3人一组，分角色扮演Emma、Jack and the man. （建议全文整体处理，比较完整）

　　Step 4 Practice

　　学生自行改编、扩充对话，并表演。

　　Step 5 Consolidation

　　完成下列对话：

　　A: Excuse me. Sun Xue. Can you help __________? I can’t __________ my purse.

　　B: Isn’t it ___________ your bag?

　　A: No, it__________.

　　B: I’m sorry. What ___________ in your purse?

　　A: There __________ some money in it.

　　B: Don’t__________. Let me help you __________ it.

　　A: ___________ very much.

　　B: You’re__________.

　　B: Good morning, Ma Xiao. Li Jing can’t find her purse. Can you help _________?

　　C: There __________ a purse here. What __________ in your purse, Li Jing?

　　A: Let me __________. There ________ some money. About twenty yuan. Oh, there’s a picture___________ my family, too.

　　C: What __________ is your purse?

　　A: It’s red.

　　C: Look! Is this your purse?

　　A: Oh! __________ it. Thanks __________ __________.

　　C:______________________________.

　　Step 6 Workbook

　　1. Do Ex. 1 Key words:  (1) is, is, is, that, wrong , sorry, OK.

　　(2) Hello, that, is, is, find, help, the, is, you

　　Step 7 Summary

　　1．让学生总结出本课所学知识点：如money let yuan well That’s it. Thanks very much. You’re welcome. 等。

　　2．让学生齐背对话。

　　Step 8 Homework

　　1．记忆本课单词和词组。

　　2．表演本课对话。（鼓励改编、扩充）

　　3．预习下课单词及对话。
七．板书

 
Lesson 43教学设计方案

　一、教学目的

　　1．掌握四会单词、词组，了解词义，搭配及用法。

　　be small with tree house

　　have a look　　in the tree

　　2．巩固There be句式。

　　3．了解选择疑问句及回答。

　二、本课重点

　　1．掌握四会词，词组。

　　2．灵活、正确使用There be句式。

　三、本课难点

　　选择疑问句。

　四、学法引导

　　1．教师教法：本课与上两课在内容上没有联系。但是，对于句式学生已经比较熟练了。看到本课的挂图，通过教师的介绍，本课生动有趣，符合学生们的心理年龄特点，学生们的兴趣会很高，会主动去思维，回答、猜想问题的答案，在问答过程中自然而然的解决本课知识点。

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