小学英语第一册教案(人教版)

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　　【教学过程】
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　学生3人一组做对话表演。
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…
　　3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …
　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
　　6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
　　8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
　　9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。
　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
　　11．让学生分组表演课文并展示。
　　三 趣味操练 （Practice）
　　1．Who’s family is this?
　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
　　2．猜人
　　请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
　　四 扩展性活动（Add-activities）
　　Draw your best friend.　发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…


第4课时：My family（2）
【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman
　　【教学难点】家庭成员单词的认读
　　【教具准备】
　　1．有关家庭成员的图片 
　　2．单词卡
　　3．教材相配套的教学录音带
　　【教学过程】
　　一 热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.
　　2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?
　　二 呈现新课 （Presentation）
　　1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
　　2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
　　3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
　　4．教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.
　　注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
　　5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
　　6．让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they? 
　　7．播放Let’s learn A部分的视频， 学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
　　8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

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