小学英语第一册教案(人教版)

小学英语第一册教案(人教版),标签：一年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com
　　6．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。
　　7．听Let’s play部分的录音，边听，边指，边跟读。
（三）趣味操练 （Practice）
　　1．跳着读
　　学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。

第10课时：At the Zoo（1）

　【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
　　听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
　　【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
　　【教具准备】
　　1 教师准备教材配套的录音带。
　　2 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
　3 教师准备所学单词卡片和图片。
　　【教学过程】
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语会话展示。
　　（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
　　（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）游戏：猜动物。
　　T: Listen to me, children. Guess what it is.
　　  It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
　　S: It is an elephant.
　　T: Yes. Good. It is an elephant.
　　（2），教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
　　（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
　　T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
　　　　注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
　　（4） 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
　　（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l  small, etc.


第11课时：At the Zoo（2） 　【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。
　　【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
　　【教具准备】
　　1 教师准备教材配套的录音带。
　　2教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
　　3学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
　　【教学过程】
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语练习。
　　（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师复习单词big, long, short, small, tall。
　　（2）了解so 的用法。
　　学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
　　（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
　　（4）根据学生记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页