小学英语第一册教案(人教版)

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　　3 趣味操练 (Practice)



第12课时：At the Zoo（3） 【教学重点】理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。 【教学难点】在实际情境中运用词汇。
　　【教具准备】
　　1、本课生词的单词卡片。
　　2配套的教学录音带。
　　3、动物园的大挂图。
　4教师和孩子们准备的毛绒玩具。
　　【教学过程】
　　热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
　　2、look and say
　　教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。
　　3、choose and say
　　教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。
　　呈现新课 （Presentation）
　　1、让生看课本图片（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。
　　What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
　　2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。
　　3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
　　4、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short  tall这两个单词的读音示范）。
　　5、小组表演、各小组展示。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。



第13课时：At the Zoo（4）



　　【教学重点】新词：tall short giraffe deer
　　复习本单元所学的形容词。
　　【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。
　　【教具准备】
　　1单词卡片。
　　2小动物头饰。
　3教材相配套的教学录音带。
　　【教学过程】
　　热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、Listen and do
　　教师发出口令，（big/small …）, 孩子听到口令后用动作表演。
　　2、说反义词
　　教师说small，孩子说出big。
　　呈现新课 （Presentation）
　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?
　　让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
　　2、出示Let’s learn部分图片，学生认读tall short giraffe deer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
　　3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
　　然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。
　　4、Sing the song
　　教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。
　　听录音，让孩子边听，边上前指出。
　　听录音，边听边举手中的动物头饰。
　　小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　活动一：听一听，做一做
　　教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
　　活动二：Listen and draw
　　听一听，画一画
　　教师用英语说出要求：Draw a big bag/….
　　孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。
　　扩展性活动（Add-activities）
　　教师播放动画《Follow me》先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。




第14课时：Where is my ruler?（1）


【教学重点】日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under….
【教学难点】句子: Where is my car?  In the toy box? 的理解
【教具准备】
　　1 教师准备教材配套的录音带。
　　2 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。
　3 教师准备所学单词的卡片和图片。
　4 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。
　5 学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）学生日常用语练习。
　　（2）游戏 Show me the …
　　教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。
　　（3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。
2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）游戏：“捉迷藏”
　　教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

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