华师大版七年级数学上册《平行线的特征》教案

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　　一、教学目标
　　1．使学生认识平行线的特征，能灵活地利用平行线的三个特征解决问题．
　　2．继续对学生进行初步的数学语言的训练，使学生能用数学语言叙述平行线的特征，并能用初步的数学语言进行简单的逻辑推理．
　　3．使学生理解平移的思想，知道图形经过平移以后的位置，并能画出平移后的图形．
　　4．通过利用“几何画板”所做的数学实验的演示等，培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]的观察能力，即在图形的运动变化中抓住图形的本质特征，发展学生逻辑思维能力，通过实际问题的解决培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]分析问题和解决问题的能力．
　　5．通过课堂设疑，培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]勇于发现、探索新知识的精神．
　　6．通过创设问题情境，让学生亲身体验、直观感知并操作确认，激发学生自主学习的欲望，使之爱学、会学、学会、会用．
　　二、教学重点
　　平行线的三个特征．
　　三、教学难点
　　灵活地利用平行线的三个特征解决问题．
　　四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　老师：同学们，如图所示，是我们大连的马栏河，河上有两座桥：新华桥和光明桥．河的两岸是两条平行的公路：黄河路与高尔基路，某测量员在A点测得 ．如果你不通过测量，能否猜出 的度数是多少？
　　王亮： ．
　　老师：他到底猜得对不对呢？下面我们要先做一个实验，拿出尺子，画两条平行的直线a、b，第三条直线l和这两条直线相交，标出所得到的角，用量角器量出各个角的度数，观察当两直线平行时，各种角有什么关系．
　　学生动手按要求做实验．
　　老师：将你发现的规律与组内同学进行交流．
　　学生以小组为单位进行交流与研究．
　　老师：请每组派一名代表将你们得到的规律写到黑板上，并结合你画的图讲解你们组的结论．
　　第1组学生代表：如果两直线平行，同位角就相等， 请点击下载Word版完整教案：华师大版七年级数学上册《平行线的特征》教案教案《华师大版七年级数学上册《平行线的特征》教案》，来自www.67xuexi.com网！http://www.67xuexi.com