华师大版七年级数学上册《立体图形的展开图》教案三

一、教学重点
　　了解基本几何体与其展开图之间的关系，多面体是由平面图形围成的立体图形，一个立体图形按不同方式展开可得到不同的平面展开图．
　　二、教学难点
　　正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形．

　　三、教学目标
　　1. 进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形．
　　2．通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实践操作的能力，发展空间观念．
　　3．培养学生[此文转于www.67xuexi.com网 www.67xuexi.com]主动探索，敢于实践，合作交流的精神．
　　四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　师：上课，同学们好．
　　生：老师好．
　　师：请坐，同学请看这是什么立体图形．（长方体的食品盒子）
　　生：是长方体．
　　师：这又是什么立体图形．（正方体的食品盒）
　　生：正方体．
　　师：要想制作这样纸盒，只知道它是长方体和正方体是不够的，还要清楚它展开后的平面图形是什么样子的．这就是我们这节课所要讨论的问题：立体图形的展开图（板书课题）．以正方体为例，它展开后的平面图形到底是什么样子的？拿出你们的剪刀和准备好的所有正方体剪剪看，看谁能剪出不同的平面图形，剪好后贴在黑板上．（动作要快）
　　生：同学动手剪．贴在黑板上的图如下．
　　师：还有没有和黑板上不一样的？
　　生：上黑板贴，共有12种．
　　师：我们先观察黑板上的图形有没有一样的？
　　生：有．
　　师：谁知道？
　　生：（找一样的图形，如图所示）