华师大版七年级数学上册《数据的表示》教案

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　　一、教学目标
　　1．使学生学会整理收集到的数据，填写简单的统计表，制作简单的统计图．
　　2．理解统计图表的各自特点，能合理地利用统计图直观地展示数据，并通过数据获得有用的信息．能清晰地用自己的语言表达看法，能够根据统计图表中提供的信息得出比较明显的结论．
　　3．通过对问题的讨论，使学生更好地理解数据所表达的信息，发展数感，让学生体会数据在生活中的作用．
　　二、教学重点
　　从统计图表中获取有用的信息，得出比较明显的结论．
　　三、教学难点
　　统计图表的各自特点及数据的直观表示．
　　四、教学手段
　　多媒体教学．
　　五、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　（一）引入新课
　　上节课我们介绍了数据的收集方法，并且知道收集到的数据是有用的，那么如何把数据直观地表示出来呢？同学们在电视、报纸等有关媒体中经常看到如下一些图形，出示课件中的图形，并说明名称：统计表、折线统计图、条形统计图、扇形统计图．这节课我们将学习如何运用这些图表对数据进行表示．
　　（二）讲授新课
　　问题1：建校以来，我校每学年的在校生人数一直呈递增趋势，1956－1957学年只有515人，1966－1967学年增长到830人，1976－1977学年增长到1036人，1986－1987学年增长到1407人，1996－1997学年增长到2680人，2002－2003学年达到2938人（资料来源：侨声中学校史馆）
　　1．让学生设计一张统计表，把数据填入表中，简明地表达这段文字的信息．
　　2．再让学生设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势．（分小组制作，让各小组展示自己的作品，与课件中的图形进行比较）
　　3．展示课件中的统计表（表5.2.1）并说明：统计表可以简明地表达一段文字的信息，但利用统计表并不能直观地看到它的增减趋势．为了更直观地看出，可设计折线统计图来表示数据．
　　4．展示课件中的折线统计图（图5.2.1）．
　　（1）引导学生从这张图中得到一些明显的结论：
　　①我校每学年的在校生人数总体上呈现增长的趋势．
　　②从1956－1957学年度到1986－1987学年度这30年中，增长的速度比较缓慢（共计增长了892人）．
　　③自1986－1987学年度以后，增长的速度明显加快，尤其是在1986－1987学年度到1996－1997学年度这10年期间，增长速度特快（共计增长了1273人）．
　　（2）结合本图，说明绘制折线统计图的注意点 请点击下载Word版完整教案：华师大版七年级数学上册《数据的表示》教案教案《华师大版七年级数学上册《数据的表示》教案》，来自www.67xuexi.com网！http://www.67xuexi.com