二年级数学（上)教案与指导

　　小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、计算：43-23= 89-62= 59-5= 92-71=

　　2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么?

　　学生发言，选出“北京比巴黎多多少票?”让学解决。

　　二、自主探究：

　　1、学生列式。该怎样计算呢?从哪一位减起?个位上6减8不够减，怎么办?拿出小棒摆一摆。

　　学情预测：

　　(1)先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。

　　(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。

　　(3)先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。

　　(4)先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。

　　你发现了什么?(要拆开1捆)从几里拿走了8?

　　2、你能试着列竖式吗?

　　你认为个位不够减时怎么办?十位还剩几?

　　教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。

　　3、比较56-22与56-28在计算上有什么不同?

　　4、你认为笔算两位数减法要注意什么?

　　相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。

　　问：从十位减起方便吗?

　　5、试练：67-39= 35-8= 81-56= 50-24=

　　问：50-24十位退1后个位上要算几减几?十位再算几减几?

　　三、拓展运用：

　　1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。

　　2、做练习三第7题。

　　3、数学门诊：

　　4 7 8 0 6 4 9 0

　　-2 8 -5 1 -2 3 -1 7

　　2 9 3 9 3 1 8 7

　　4、蚂蚁传递信息。

　　38-18 =() ()-8 =() ()+35=( ) ()-25=(　)　　　　()+40=(　)　　　(　)-26=()

　　实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁?5年后，他们之间相差几岁?从中你发现了什么?

　　第三课时

　　教学内容：教材第21～22页。

　　教学目标：

　　一、知识点：

　　1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

　　2、会用所学知识解决生活中的实际问题。

　　二、能力点：

　　培养学生的计算能力和实践的能力。

　　三、德育点：

　　培养学生认真计算的好习惯。

　　教学重点：

　　使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

　　教学难点：

　　会用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学模式：

　　“自主探究”教学模式。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗?

　　母鸡85 19 43

　　小鸡16+27 62-19 44+41 98-13 90-5

　　64-45 36+49 91-72 30-11 90-47 19+24

　　二、自主探究：

　　1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。

　　45 -9 ( )-9 ( ) -9 ( )

　　2、在圆圈里填上“<”、“>”和“=”。

　　30+63 93 7+32 37 58 90-40

　　75-36 39 57-30 27 17+28 44

　　100-40 36+10 63+8 72-19

　　3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫?

　　4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱?

　　5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根?

　　三、拓展运用，开放练习：

　　小明　小华　小方　小兰

　　跳的个数　34　　41　　45　　39

　　看上表，你想到了哪些数学问题?选择两个问题列式算一算。

　　第四课时

　　教学内容：教材第23页。

　　教学目标：

　　一、知识点：

　　1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

　　2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

　　二、能力点：

　　培养学生运用知识解决问题的能力。

　　三、德育点：

　　体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

　　教学重点：

　　会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

　　教学难点：

　　使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

　　教学模式：

　　“自主探究”教学模式。

　　教具准备：

　　主体图。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

　　评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?

　　二、自主探究：

　　1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。

　　2、你能说出别的班得多少面红旗吗?

　　小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。

　　(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。

　　(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。

　　(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。

　　(4)四(1)班比二(2)班多3面，二(2)班得13面。

　　(5)三(2)班比二(1)班少1面，二(1)班得16面。…

　　学生交流，说一说为什么。

　　3、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多，哪个班得的少，……)

　　三、拓展运用：

　　1、做“做一做”。

　　你从图中得到了什么信息?

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