二年级数学（上)教案与指导

　　学生自己解决。

　　你还能提出什么问题?

　　(1)买一个足球和一个篮球现在要多少钱?

　　(2)足球比排球贵多少元?……

　　请同学们列式计算。

　　2、课本24页第2题，独立完成。

　　3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁?

　　4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答?

　　开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只?

　　第五课时

　　教学内容：教材第24～25页。

　　教学目标：

　　一、知识点：

　　1、使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。

　　2、能利用所学知识解决问题。

　　二、能力点：

　　培养学生解决问题的能力。

　　三、德育点：

　　养成认真审题的好习惯。

　　教学重点：

　　掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系。

　　教学难点：

　　培养学生解决问题的能力。

　　教学模式：

　　“自主探究”教学模式。

　　教具准备：

　　实物图、卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。

　　二、基本练习：

　　1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人?

　　2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个?

　　3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个?小丽投中多少个?小方投中多少个?

　　4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。

　　?

　　5、 ，看书的比画画的少5人，看书的有多少人?

　　三、拓展运用：

　　1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，(1)男同学有几名?(2)一共有几名同学?

　　2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。

　　你能提出什么问题?再列式计算。

　　3、完成教材25页第5、6、7题。

　　第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。

　　第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。

　　开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗?

　　3、连加、连减和加减混合

　　第一课时

　　教学内容：教材第26～27页。

　　教学目标：

　　知识点：

　　1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

　　2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

　　能力点：

　　培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

　　德育点：

　　培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

　　教学难点：

　　能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

　　教学模式：

　　“自主探究”教学模式。

　　教具准备：

　　主体图，卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?

　　第一组第二组第三组

　　28个 34个 23个

　　二、自主探究：

　　1、小组合作交流，提问题列算式。

　　学情预测：

　　第一组和第二组一共摘了多少个?28+34

　　第二组和第三组一共摘了多少个?34+23

　　第一组和第三组一共摘了多少个?28+23

　　第一组比第二组少摘了多少个?34-28

　　第二组比第三组多摘了多少个?34-23

　　三组一共摘了多少个?28+34+23

　　学生会做得让学生练习，说算法。

　　摘出：28+34+23

　　2、小组讨论：怎样计算?

　　汇报：先算什么，再算什么?如何计算?

　　学情预测： 2 8 6 2

　　+ 3 4 + 2 3

　　6 2 8 5

　　2 8

　　+ 3 4

　　6 2

　　+ 2 3

　　8 5

　　这两种写法有什么不同?为什么第二个简便?

　　3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个?

　　学生列式，并试算。

　　学情预测：85-40-26 40+26=66 85-66=19

　　在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。

　　三、拓展运用：

　　1、46+25+17 75-28-19

　　注意书写格式。

　　2、54+20+16 90-58-24

　　能口算的不必列竖式。

　　3、把每行的三个数加起来。

　　24 45 30

　　48 36 5

　　17 18 34

　　4、26+( )-20=30 73+5+( )=98

　　开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米?(教给学生画图的方法)

　　第二课时

　　教学内容：教材第28页。

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